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1、 教材的地位和作用：
2、 03010这一章讲述的是7年级《整式乘除》的幂，有理数乘法的运算法则与《有理数的运算》的内容密切相关，是这两章的拓展和延续。幂的幂是本章第22节的内容，是同底数幂乘后的另一种幕操作。从数字的对应运算入手，类比到公式的运算，探索总结公式的运算规则，使新的运算规则自然地同化到原有知识中，使原有知识得到拓展和发展。在这里，同底数幂的乘法知识被用来探索和发现幂平方运算的规律，这是下一步新规律探索的基础，学习水平不断提高。
3、 学习情况分析
4、 (1)表示已有的知识和经验
5、 学生；就是在同幂相乘的基础上学习屏幕的幂。因此，在讲授本课时，我们应该充分利用这些知识和经验来创设教学情境。
6、 (2)谈论学习方法和技巧
7、 探索、合作、交流是学好这一课的重要途径。在教学中，要充分利用具体数字的对应运算，再如字母，通过观察、类比、自主探索规律、合作交流、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
8、 (3)谈个性发展和群体提高。
9、 为了所有学生的发展。即要求教师通过科学的教育教学方法，使每一个学生在原有基础上有很大的进步。所以在学习过程中，我特别关注那些胆子小、能力弱的同学，鼓励他们大胆、勤于思考、敢于质疑，让他们积极参与到整个探索活动中；对于那些动手能力强的学生，要求他们学会合作，学会交流，在合作探索中养成争鸣创新的科学态度，让各类学生都有收获，有提高，有发展。
10、 教材中的重点和难点
11、 重点介绍了：幂的推导和应用。
12、 难度：在乘幂中区分指数运算和同底数乘幂的区别。
13、 教学目标
14、 新课程标准要求以培养学生的能力和兴趣为基本目标。结合学生年龄特点和教材分析，确立以下教学目标3360知识技能目标。
15、 (1)通过观察、推理、归纳、猜想、证明，体验权力提出权力规律的探索过程。
16、 (2)掌握幂律。
17、 (3)会使用规则进行相关计算。
18、 过程和方法目标
19、 (1)培养学生的观察探究能力、合作交流能力、解决问题能力和学习反思能力。
20、 (2)体验数学思想从具体到抽象再到具体的转变。情感、态度和价值观
21、 体验用数学知识解题的乐趣，培养学生对数学的热爱。通过老师及时的表扬和鼓励，让学生体会到成功的快乐。
22、 教学方法和学习方法
23、 教学方法：鉴于二年级学生已经具备一定的数学活动能力和经验抽象逻辑能力，以生本思维为导向，主要采用引导探究法。先让学生独立思考，然后将自己的发现与同伴交流，再总结规律，获得新的知识，体验探索规律的过程。
24、 方法：是一个基于研讨会的独立探索、合作和交流的学习。目的是让学生在探索的过程中体验过程，主动建构知识，同时培养学生用嘴、用手、用脑的能力。
25、 教学方法：采用多媒体辅助教学。
26、 教材加工
27、 (1)求一个边长81cm的正方形桌面的面积，即34cm，提出问题，让学生感受屏幕的力量。
28、 操作也来源于生活的需要，从而激发学生的求知欲。
29、 (2)为了使学生更好地理解这两种运算的区别和应用，考试
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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