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1、14*小狗学叫教学目标：1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2、2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3、3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4、4.能运用预测策略阅读课外书。
5、重点1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
6、2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
7、难点能运用预测策略阅读课外书。
8、教学策略：1.生字学习“汪”可以借助形声字的构字规律来认读。
9、“模、疯、搞”等可以通过替换偏旁、组词等途径强化理解。
10、还可以用近义词、反义词等方式巩固生字新词，比如，“讨厌”的反义词是“喜欢”，“发怒”的近义词是“生气”，“批评”的反义词是“表扬”。
11、要注意引导学生在语境中辨别多音字的读音。
12、“吗”读“mɑ”时，一般用在句末，是语气助词；文中“干吗”是干什么的意思，“吗”读“má”。
13、“担”在文中读“dān”,原意是用肩膀挑，引申为承当、负责。
14、“压”在“压根”一词中读“yà”。
15、“中”在“打中”“中弹”中读“zhòng”。
16、“弹”在“子弹”中读“dàn”,“弹”在“弹琴”中表示动作，读“学前准备：学生朗读，并补充每个多音字的其他读音，掌握不同读音表示的不同含义。
17、预测：板书设计：。
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