描写老师的古诗
自古以来，教师被视为人类灵魂的工程师，是知识的传播者和道德的引领者。在中国悠久的历史长河中，许多文人墨客用诗词歌赋表达了对老师的敬仰与感恩之情。这些诗句不仅展现了师生之间的深厚情谊，也体现了古人对教育事业的重视。
唐代诗人李商隐曾写下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对老师无私奉献精神的最好写照。老师如春蚕一般，默默吐丝，直至生命尽头；又像蜡烛一样，燃烧自己照亮他人。他们将毕生心血倾注于学生身上，不求回报，只愿看到学生的成长与进步。
宋代词人苏轼在《赠刘景文》中写道：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”他以秋天丰收的景象比喻老师辛勤耕耘后收获的喜悦。老师精心栽培学生，如同园丁呵护花朵，当学生学有所成、展翅高飞时，便是老师最大的欣慰。
明代学者于谦则在《石灰吟》中提到：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表面上是在赞美石灰，实际上也是在歌颂老师的品格。老师面对困难和挑战从不退缩，即使付出巨大代价也在所不惜，只为培养出更多优秀的人才，为社会留下宝贵的财富。
此外，还有清代诗人袁枚的名句：“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗生动地描绘了老师潜移默化的影响。老师用自己的言行举止感染着学生，让他们在不知不觉中受到熏陶和启发。
总而言之，古诗中的老师形象丰富多彩，既有奉献精神的体现，又有人格魅力的彰显。这些诗句流传至今，依然激励着一代又一代的教育工作者，提醒我们铭记师恩，珍惜师爱。
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